Blíží se večer a vaše dítě je stále plné energie a elánu. Už při uspávání tušíte, že čtení pohádek bude v pravém slova smyslu nekonečný příběh a během noci k vám do ložnice dorazí nečekaná návštěva s plyšákem v ruce se slovy „Mami, tati, já nemůžu spát“. Příčin nespavosti u dětí je spoustu. Zvýšená aktivita […]
Aktivity pro podporu wellbeingu ve školách (PDF) Co je wellbeing a proč je důležitý? V posledních několika letech se velmi často zdůrazňuje pojem wellbeing. Proč je podpora wellbeingu ve školách tak důležitá? Výzkumy ukazují, že systematická péče o wellbeing vede k významnému zlepšení sociálních a emočních dovedností i vzdělávacích výsledků žáků. Zásadně také přispívá ke […]
Materiál Až se sejdeme ve škole - krizový plán (PDF) pro mateřské, základní a střední školy k návratu dětí do škol po izolaci, spojené s pandemií onemocnění Covid – 19, vznikl ve spolupráci mateřské školy a jeslí Bambíno a základní školy Square, za podpory Poradny Vigvam. Záštitu nad dokumentem převzaly Odborná společnost pro prevenci rizikového […]
Nejen v souvislosti s pandemií COVID-19 se stále častěji setkáváme s pojmem wellbeing a jeho významem pro náš život a fungování ve společnosti. Jeho systémová podpora ve školství je i jednou z priorit Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. Co ale tento pojem obnáší? Na jeho výklad se zaměřila Pracovní skupina Wellbeing projektu Partnerství […]
Umění zklidnění (download PDF) Infografika: Způsoby regulace (download PDF) Každý z nás se jistě dostal do situace, kdy jsme se díky působení vnějších nebo vnitřních faktorů dostali do stavu stresové aktivace. Někdy se projeví bušením srdce, zvýšením hlasu, rozšířením očí (například když vidíme dítě v nebezpečné situaci), jindy se úlekem zastavíme a máme pocit, že […]
Náročné chování je zastřešující pojem pro chování dětí, které se výrazně odlišuje od očekávaného chování pro daný věk a negativně ovlivňuje učení a vztahy ve škole. Učení a chování jsou úzce spojené nádoby – neřešené problémy v učení mohou vést k problémům v chování a naopak, problémy v chování mají negativní dopad na učení. Efektivní […]
ČOSIV ve spolupráci s Ámos Vision, společností provozující školní informační portály prostřednictvím velkoformátových interaktivních obrazovek, chystá sérii informačních spotů pro děti i pedagogy k tématům návrat dětí do škol, duševní zdraví a wellbeing, základní lidská a dětská práva, rovné příležitosti a společné vzdělávání. Jsme rádi, že můžeme být školám blíže i touto jednoduchou a pro děti […]
Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání spolupracuje s norskou organizací RVTS Ost (Regional Resource Center on Violence, Traumatic Stres and Suicide Prevention, Region East), konkrétně s Dr. Larsem Lysterem. RVTS Ost je centrem pro podporu duševního zdraví a prevenci sebevražd a z jeho dílny vzešlo i sdílené inspirativní video. ČOSIV díky vzájemnému partnerství s RVTS […]
Americká učitelka Rita Pierson ve svém Ted Talku Každé dítě potřebuje hrdinu říká, že děti se nic nenaučí od těch, které nemají rády. Možná vás nemusí každé dítě mít opravdu rádo, ale aby se mohlo učit, potřebuje mít každé dítě pocit, že ho respektujete, že ho vnímáte, že se o něj zajímáte, že je pro vás důležité. […]
Expertní tým České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání (ČOSIV) inicioval a zásadně se podílel na vzniku metodického doporučení vydaného Českou školní inspekcí (ČŠI) zaměřeného na náročné chování dětí a žáků ve školách a školských zařízeních. Cílem metodického doporučení Přístupy k náročnému chování dětí a žáků ve školách a školských zařízeních a možnosti jeho řešení je poskytnout ředitelům […]
Návod, jak přežít lockdown (PDF) Protože život v lockdownu je skutečně náročný zejména na lidskou psychiku a všichni bychom touto situací rádi prošli co nejlépe a bez zbytečných negativních dopadů – chceme se s vámi podělit o pár tipů, které by mohly pomoci: 1. Nebuďte na to sami a sdílejte – sdílení a komunikace pomohou alespoň částečně odbourat […]
Žáci se musí ve škole cítit bezpečně a mít dobré vztahy s vrstevníky i učiteli, aby se vůbec mohli učit, rozvíjet svůj vzdělávací potenciál a dosahovat vzdělávacích úspěchu. Řada žáků je v době výjimečného stavu vystavena různě náročným podmínkám a zážitkům. Všichni zažili změnu v režimu, izolaci bez kamarádů, školy a obvyklých aktivit. U řady dětí […]
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dnes zveřejnilo nový metodický materiál pro školy. Obsahuje doporučení k vedení distanční výuky a péči o duševní zdraví dětí. Na jeho vzniku se významnou měrou podílel náš expertní tým. Za možnost této spolupráce i zveřejnění tohoto podpůrného materiálu velmi děkujeme! Metodika podrobně popisuje možnosti a konkrétní kroky pro podporu duševního […]
Přinášíme vám záznam semináře na téma "Nové přístupy k duševnímu zdraví a psychické odolnosti učitelů".
PBIS - Positive Behavior Intervention and Support je implementační rámec pro výběr a použití výzkumně ověřených preventivních a intervenčních postupů poskytující žákům podporu v oblasti akademické, sociální, emoční a také v oblasti chování. Jeho cílem je nastavit podmínky a procesy ve škole tak, aby se účinně předcházelo problémovému chování žáků. Dopad intervencí je ale mnohem […]
Připravili jsme pro Vás plakáty využitelné v aktivitách zaměřených na rozvoj emočních dovedností dětí v mateřských školách a na 1. stupni základních škol. Plakát Jak se cítíš dětem pomáhá poznávat různé emoce a plakát Když se necítím dobře, můžu... ukazuje účinné způsoby podpory seberegulace. Plakáty je vhodné využívat v prezenčních i on-line komunitních kruzích a třídnických hodinách. […]
Návrat dětí do škol po přerušení výuky a adaptace Až se sejdeme ve škole – krizový plán Těšíme se do školy – doporučení k podpoře návratu žáků do škol Postupy podporující pocit bezpečí, předvídatelnost prostředí a očekávané chování Jak pomoci dítěti, které prošlo traumatem, ve škole Jak zvládnout návrat do školy a práci s třídním kolektivem […]
V pátek 10. ledna 2020 ČOSIV ve spolupráci s Národní sítí Místních akčních skupin (NS MAS ČR) spoluorganizoval seminář na téma podpory dětského duševního zdraví ve školách. Semináře se zúčastnilo přes 50 odborníků z MAS po celé ČR a také koordinátoři reformy péče o duševní zdraví. První blok zaštítila Klára Laurenčíková, předsedkyně ČOSIV a Výboru pro práva […]
Vážení kolegové, milí třídní vyučující, brzy nás čeká návrat k prezenčnímu vyučování, tedy žáci našich tříd i my se potkáme tak, jak jsme byli zvyklí, aniž by nás, kdy napadlo, že to může být ráz naráz úplně jinak. Navíc, nejednalo se o ledajaký půlrok, především na jaro roku 2020 budeme nejspíš ještě dlouho vzpomínat. Co […]
Přednáška Steva Goodmana, ve které představuje výzkumně ověřený koncept prevence a intervence zaměřený na problémové chování žáků Positive Behavior Intervention and Support (PBIS). Jedná se o komplexní systém zaměřený na management třídy, nastavení školního prostředí, cílenou intervenci u žáků se závažnými problémy v chování i podporu zapojování rodičů žáků. Efektivita PBIS byla ověřena mnoha výzkumnými […]
Tento „Minimanuál“ třídnických aktivit cílí jednak na snazší přechod ze života v úzkém rodinném kruhu zpět do třídního kolektivu, ale také na poskytnutí příležitosti žákům sdílet mezi sebou jejich prožívání doby karantény. Sdílením se spolužáky si zároveň žáci sami mohou ujasnit, co se v nich dělo posledního čtvrt roku, a že ať to bylo cokoliv, […]
Infografika: Situace je vážná: pečujme o sebe, podpořme děti (download PDF) Mnoho z nás se cítí vyčerpaně, demotivovaně, smutně nebo prostě na dně. A stejně jsou na tom i naše děti. Abychom jim mohli být oporou a byli s to jim pomáhat s překonáváním nevídaně těžkého období, které prožívají již v tak útlém věku, musíme se aktivně starat […]
Dokument Těšíme se do školy (PDF), který připravila Pracovní skupina Wellbeing a schválila Rada Partnerství pro vzdělávání 2030+ přináší doporučení pro základní školy k podpoře návratu žáků k prezenční výuce. Doporučení ve formě přehledné infografiky obsahuje praxí i výzkumem prověřená opatření, která žákům pomohou v adaptaci na školní docházku a zmírní stres spojený s návratem do […]
V náročných chvílích možná používáte řadu technik a postupů ke zklidnění. Podělte se o ně i s vašimi dětmi doma nebo ve třídě. Série přeložených infografik od organizace Flourishing homes and families mohou být v současnosti užitečné řadě z nás. Se souhlasem organizace zveřejňujeme k volnému využití zde v českém prostředí. Ukazují několik příkladů toho, […]
Proč Vytvoření relaxačního místa ve třídě pomáhá dětem v seberegulaci a naplňuje jejich základní potřebu bezpečí. Jeho pravidelné využívání je vhodné zejména pro děti, které citlivěji reagují na stres a díky tomu se snadněji dostávají do stavu vyčerpání, frustrace nebo zvýšené aktivace projevující se únikem nebo agresivitou (např. děti s traumatem, ADHD, autismem). Přítomnost takové místa však […]
Přinášíme několik jednoduchých tipů pro učitele, jak zařadit sociálně-emoční učení do současné distanční výuky. Vycházíme z článku How to Teach Social Emotional Learning When Students Are not in School, Education Week Mnoho dětí, žáků, studentů prochází v současné době nelehkým obdobím. Musí se vyrovnat s karanténou, kterou přinesla současná pandemie koronaviru, nemohou se vídat se svými přáteli, spolužáky, […]
Přednáška Larse Lystera se věnuje přístupům k žákům s náročným chováním v práci učitelů a dalších pedagogických pracovníků. Jaké jsou příčiny tohoto chování? Jaké jsou účinné mechanismy pro zvládání silných emočních projevů v chování žáků? Jak můžeme žáky s problémy v chování ve škole nejlépe podpořit? Jaké jsou efektivní metody a techniky snižování četnosti projevů […]
Místopředsedkyně ČOSIV Lenka Felcmanová představuje téma wellbeingu a podpory žáků s nepříznivými podmínkami v distanční výuce. Přibližuje způsoby, jak jim učitel může pomoci tuto situaci nejlépe zvládnout. Zabývá se stresovými situacemi, které může tento typ výuky vyvolávat a popisuje obecnou teorii fungování mozku ve stresu a nabízí možnosti, jak s každou z částí mozku pracovat. Popisuje […]
Místopředsedkyně ČOSIV Lenka Felcmanová představuje téma wellbeingu a podpory žáků s nepříznivými podmínkami v distanční výuce. Přibližuje způsoby, jak jim učitel může pomoci tuto situaci nejlépe zvládnout. Zabývá se stresovými situacemi, které může tento typ výuky vyvolávat a popisuje obecnou teorii fungování mozku ve stresu a nabízí možnosti, jak s každou z částí mozku pracovat. Popisuje […]
Proč je důležité zabývat se wellbeingem žáků a učitelů? Téma duševního klidu a vyrovnanosti je vzhledem k náročnosti těchto dnů jedno z těch nejzásadnějších. Existuje ale i řada dalších důvodů, proč se mu věnovat právě ve školách. Věděli jste třeba, že? - 30 procent českých žáků je obětí šikany (data z mezinárodního výzkumu PISA) - 7 ze […]
Na dvoudenní návštěvu za námi na začátku září po několika odložených termínech kvůli pandemii koronaviru konečně mohly přijet dvě norské psycholožky Kaja Johanessen a Ann-Karin Nielsen Bakken z Dětského psychiatrického centra Østbytunet. S oběma dlouhodobě spolupracujeme a byly jsme s nimi v úzkém kontaktu během dvouletého výcviku o práci s dětmi s náročným chováním. Během něj jsme s účastníky výcviku navštívili i samotné centrum, kde obě působí. Cílem jejich návštěvy byla především dvě akce – závěrečné dvoudenní školení pro účastníky výcviku a veřejný […]
