Štítek: Náročné chování

Co můžu udělat? Pomůcka pro nácvik řešení problémových situací

Pomůcku můžeme využívat v podpoře rozvoje sociálně-emočních kompetencí u žáků s impulzivními reakcemi a častější tendencí dostávat se ve škole do konfliktních situací. Lze ji však používat se všemi žáky v rámci třídnických hodin nebo osobnostně sociální výchovy, zejména v době, kdy společně nastavujeme pravidla chování ve skupině. Pomůcka slouží k poznávání a podpoře zvnitřňování […]

Funkční analýza chování a individuální výchovný plán

Webinář na téma Funkční analýza chování (FACH) představuje principy, postupy a ukázky nástrojů diagnostického přístupu pro určování funkce chování žáka, využívaného při poskytování víceúrovňové podpory chování v rámci PBIS (Pozitivní podpora chování žáků). Webinář se věnuje také základním charakteristikám tvorby Individuálního výchovného plánu, který využívá informací získaných prostřednictvím funkční analýzy chování a slouží jako podklad […]

Infografiky - náročné chování ve školách

Náročné chování je zastřešující pojem pro chování dětí, které se výrazně odlišuje od očekávaného chování pro daný věk a negativně ovlivňuje učení a vztahy ve škole. Učení a chování jsou úzce spojené nádoby – neřešené problémy v učení mohou vést k problémům v chování a naopak, problémy v chování mají negativní dopad na učení. Efektivní […]

Infografiky - trauma

Trauma chápeme buď jako zážitek krajního ohrožení spojený s intenzivním strachem, se kterým se dítě nedokáže v krátké době vyrovnat nebo jako dlouhodobé nenaplňování základních životních potřeb dítěte.  Prožitá traumatická zkušenost má vliv na celkové postoje, chování i reakce dítěte. Reakce traumatizovaných dětí na, z našeho pohledu, běžné podněty, mohou být nepřiměřené, protože tyto děti: […]

Jak na žáky

Jak na žáky - Martina Tesařová a kol. Publikace zaměřující se na řešení každodenních náročných situací ve třídě jako např. kyberšikana, vulgární a rasistické chování, vyjednávání s problémovými rodiči, záškoláctví, krádeže atd. Formou krátkých příběhů z praxe představuje kniha rozbor řešení (dobrých i různým způsobem rizikových) a jejich dopady na žáka z hlediska výchovy, třídního kolektivu, učitelského sboru […]

Jak podpořit děti s náročným chování v důsledku negativních zážitků v raném dětství

V České republice narůstá počet dětí s vývojovým traumatem. Ve školách se často projevují náročným chováním, jehož příčinám a spouštěčům je někdy obtížné správně porozumět. Seminář norských lektorek Kajy Næss Johannessen a Ann-Karin Nielsen Bakken je zaměřen na představení vlivu traumatu v raném dětství na celkový vývoj mozku a jeho další fungování v pozdějším věku. […]

PBIS - podpora pozitivního chování dětí a žáků

PBIS - Positive Behavior Intervention and Support je implementační rámec pro výběr a použití výzkumně ověřených preventivních a intervenčních postupů poskytující žákům podporu v oblasti akademické, sociální, emoční a také v oblasti chování. Jeho cílem je nastavit podmínky a procesy ve škole tak, aby se účinně předcházelo problémovému chování žáků. Dopad intervencí je ale mnohem […]

PBIS: Podpora funkčního chování dětí a žáků ve škole

Systém pozitivní podpory chování (Positive Behavior Intervention and Support, dále PBIS) je implementační rámec, který byl vyvinut k tomu, aby pomohl školám postupně zavádět a dlouhodobě udržovat výzkumem ověřené intervence a principy v co nejefektivnější podobě. Díky implementaci PBIS je možné zajistit podporu všem žákům školy podle jejich potřeb. PBIS zlepšuje chování i akademické výsledky […]

PBIS: Prevention is the key

V přednášce Margreet van Oudheusden je představena metoda intervence PBIS (Positive Behavior Intervention and Support), především PROČ, JAK a CO tato intervence mění v chování žáků. Jedná se o komplexní systém zaměřený na management třídy, nastavení školního prostředí a cílenou intervenci u žáků s problémovým chováním.

Podpora duševního zdraví ve školách - metodiky a přístupy

V pátek 10. ledna 2020 ČOSIV ve spolupráci s Národní sítí Místních akčních skupin (NS MAS ČR) spoluorganizoval seminář na téma podpory dětského duševního zdraví ve školách. Semináře se zúčastnilo přes 50 odborníků z MAS po celé ČR a také koordinátoři reformy péče o duševní zdraví. První blok zaštítila Klára Laurenčíková, předsedkyně ČOSIV a Výboru pro práva […]

Přednáška Steva Goodmana - PBIS

Přednáška Steva Goodmana, ve které představuje výzkumně ověřený koncept prevence a intervence zaměřený na problémové chování žáků Positive Behavior Intervention and Support (PBIS). Jedná se o komplexní systém zaměřený na management třídy, nastavení školního prostředí, cílenou intervenci u žáků se závažnými problémy v chování i podporu zapojování rodičů žáků. Efektivita PBIS byla ověřena mnoha výzkumnými […]

Traumatizovaný mozek

Krátké šestiminutové video přibližuje,  proč a jak reaguje mozek dítěte s traumatickými zážitky na stres i na první pohled bezvýznamné situace. Počet dětí s vývojovým traumatem je značný. Ve školách se často projevují náročným chováním, jehož příčinám a spouštěčům je někdy obtížné správně porozumět. Pokud se o to pokusíme, můžeme chování dětí lépe chápat a nastavit […]

Vytvoření relaxačního místa ve třídě a škole

Proč Vytvoření relaxačního místa ve třídě pomáhá dětem v seberegulaci a naplňuje jejich základní potřebu bezpečí. Jeho pravidelné využívání je vhodné zejména pro děti, které citlivěji reagují na stres a díky tomu se snadněji dostávají do stavu vyčerpání, frustrace nebo zvýšené aktivace projevující se únikem nebo agresivitou (např. děti s traumatem, ADHD, autismem). Přítomnost takové místa však […]

Vývoj mozku - chování dětí náročné na intervenci

Přednáška Larse Lystera se věnuje přístupům k žákům s náročným chováním v práci učitelů a dalších pedagogických pracovníků. Jaké jsou příčiny tohoto chování? Jaké jsou účinné mechanismy pro zvládání silných emočních projevů v chování žáků? Jak můžeme žáky s problémy v chování ve škole nejlépe podpořit? Jaké jsou efektivní metody a techniky snižování četnosti projevů […]

© 2018 - cosiv.cz
web vytvořilo kreativní studio MIRSA Bohemia