Diferencované úlohy používají zahraniční i české školy zejména při podpoře nadaných žáků. Systém tří úrovní obtížnosti úloh je založen na předpokladu, že všichni žáci nemusejí a v mnoha případech ani nemohou dosahovat ve stejný čas stejného výkonu. Pedagog může využít diferenciaci: cílů obsahu rozsahu zadané práce. Podrobněji najdete ZDE. Aktivita pro seznámení s důvody využívání […]